MEMORIAS MODULO PEDAGOGIA II

EDUCACION SUPERIOR Y PARA LO SUPERIOR

Sentido y dirección del acto educativo:

 

La universidad como institución, el nivel superior y la educación superior son conceptos nacidos en diferentes momentos de la historia que son importantes para comprender el presente en el que vivimos y visionar el futuro.

Existen tres partes orientadas a rastrear el concepto de educación:

1) Panorama educativo del oriente:

2) Grecia y Roma:

3) La Paidea Cristiana y el Humanismo Cristiano:

Aunque en un principio se carecía de doctrinas pedagógicas, la historia nos muestra que desde siempre el hombre ha buscado educarse, en un mundo que evoluciona con el paso del tiempo y transforma tanto a las instituciones como los métodos de enseñanza.

TENSIONES DEL SABER PEDAGOGICO

A continuación un mapa conceptual sobre las tensiones actuales del saber pedagógico y la pedagogía universitaria.

TENDENCIAS EN PEDAGOGIA UNIVERSITARIA

Las universidades juegan un papel fundamental en la formación del recurso humano, puesto que la sociedad actual demanda profesionales que estén en capacidad de dar respuesta a las exigencias del mundo globalizado.  Para dar respuesta a estos requerimientos es necesario enfocar la educación en la investigación, con bases científicas y tecnológicas. Constituyéndose en un verdadero reto tanto para las instituciones educativas como para los docentes.

Todo esto conjugado con un factor clave “ La calidad”, la educación debe estar enmarcada dentro de un sistema de Gestión de Calidad, que asegure parámetros de calidad mínimos con el fin de garantizar la competitividad, la medición y evaluación, desde varios ángulos.  “Lo que no se mide, no se controla”.

Los especialistas coinciden en señalar que la educación debe promover la formación de individuos cuya interacción creativa con la información les lleve a construir conocimiento. Se trata de promover un aprendizaje por comprensión.  De esta suerte, en cada lugar donde se desarrolla un proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza una construcción conjunta entre enseñante y aprendices.

Los docentes tenemos la tarea de elegir las alternativas de enseñanza que más se ajusten al mundo globalizado y contemporaneo actual: paradigma ecológico, pedagogía crítica y/o constructivimo.

 

El maestro.............

• Es buen amigo
• Va más allá de la porción intelectual, esculpe la escultura íntegra del ser (valores)
• No es un jefe….es creador de inspiración
• No exige nada del alumno, sin haberlo exigido de si mismo.
• Deja asomos de su ciencia, no lo llena todo.
• Sugiere como quien algo desliza bajo los umbrales del entendimiento
• Induce, aproxima……
•  No impone
• No domina, no es el dueño del saber
• La función educativa del maestro está en alargar las dimensiones espirituales del alumno y extraer lo mejor de cada uno.